Utbildningsspecifik information – Handledare, Utbildning i skydd mot olyckor (SMO)

Informationen på denna sida gäller för den befintliga, tvååriga SMO samt även delvis den nya, tre terminer långa SMO.

Den nya, tre terminer långa SMO startar hösten 2026.

SMO-handledarkurs-sida.jpg

Välkommen till den SMO-specifika sidan för Lärande i arbete (LIA)!

På den här sidan kommer du som ska handleda en SMO-studerande få utbildningsspecifik information. Som handledare är du en nyckelperson på den studerandes utbildningsresa. Det är därför viktigt att du tar del av all information på den här sidan.

Här finns material och stöd för dig som är handledare på räddningstjänsten. Informationen kan även användas av dig som är studerande. Med handledare menar vi dig som möter den studerande direkt och som är den som stöttar och guidar. Den rollen ska inte förväxlas med koordinatorns. Koordinatorn är den som håller ihop och koordinerar handledarna inom ett förbund.

Materialet är sorterat under fyra rubriker (se boxarna nedan). Lägg märke till att vissa rubriker även har underrubriker.

Innehållet riktar sig alltså till både handledare på räddningstjänsten och studerande, men det finns visst material som är riktat mer specifikt till antingen handledare eller studerande.

  • Om utbildningen

    Här nedan finns information om både den nya, tre terminer långa SMO som om den befintliga och tidigare, tvååriga SMO.

    Den nya, tre terminer långa SMO

    Nya Utbildning i skydd mot olyckor är en 1,5 årig eftergymnasial utbildning som ger både de teoretiska kunskaperna och de praktiska färdigheterna som krävs för att arbeta i vardag, kris och krig som räddningstjänstpersonal/brandman. Utbildningen har ett operativt fokus och ger den studerande möjlighet att utveckla kompetens som krävs för att självständigt kunna agera och i samarbete med andra verka inom yrket.

    Utbildningen består av 60 veckors studier varav 12 veckor är arbetsplatsförlagd tid – LIA (lärande i arbete). Inom varje termin varvas teoretiska studier och praktiska moment. Stor vikt och mycket tid läggs på momentövning.

    Utbildningen genomförs platsförlagd i Revinge eller på Sandö vilket förutsätter deltagande på plats.

    Styrdokument

    Utbildningsplan och kursplaner för nya SMO håller på att tas fram och publiceras här under senare delen av våren 2026.

    Den nuvarande, tvååriga SMO

    Tidigare och pågående Utbildning i skydd mot olyckor är en tvåårig eftergymnasial utbildning som ger både de teoretiska kunskaperna och de praktiska färdigheterna som krävs för att arbeta inom räddnings- och säkerhetsområdet. Utbildningen ger kompetens att både förebygga och hantera olyckor av olika slag.

    Utbildningen består av 80 veckors studier varav 17 veckor är arbetsplatsförlagd tid – LIA (lärande i arbete). Varje termin är indelad i kurser där teoretiska studier och praktiska moment varvas.
    Utbildningen kan genomföras på två olika sätt, antingen platsförlagd på skolan i Revinge eller på distans med ett antal närträffar, på skolan på Sandö eller på skolan i Revinge. Båda varianterna har samma innehåll och kursmål.

    Styrdokument

    Läs om innehåll och upplägg för tvååriga SMO-utbildningen och ta del av utbildningsplan och kursplaner:

    Utbildningsplan och kursplaner för SMO-utbildningen 

  • Kort-LIA för nya SMO, hösten 2026

    Den korta lärande i arbete (LIA)-perioden genomförs i termin 1 och pågår under två veckor. LIA:n genomförs under utbildningens vecka 3-4 vilket innebär att den studerande har endast varit på utbildningen i cirka två veckor när LIA påbörjas. Det kan därför inte förutsättas att den studerande har några förkunskaper inom yrket. LIA:n ska ge den studerande möjlighet att lära känna yrket, prova på grundläggande praktiska arbetsuppgifter kopplade till den operativa verksamheten som räddningstjänstpersonal samt få tillfälle till egenreflektion.

    Syfte med kort-LIA

    Syftet med kort-LIA:n är att den studerande ska få en grundläggande insyn i hur räddningstjänstens verksamhet fungerar och bedrivs. Fokus under perioden ska vara att ge den studerande möjlighet att lära känna yrket genom att få prova på ett antal olika arbetsmoment. Medåkning och observation vid larm är också ett uppskattat och lärorikt inslag under LIA om möjlighet finns.

    Lärandemålet för korta LIA

    Lärandemålet för den korta LIA:n är att genomföra för yrket vanligt förekommande arbetsuppgifter under handledning.

    Den studerande har en loggbok med tillhörande checklista med sig till LIA-perioden som innehåller instruktioner och uppgifter. Det är den studerandes ansvar att se till att de olika uppgifterna blir dokumenterade för att tas med tillbaka till skolan, men du som handledare får gärna stötta, föra diskussioner och reflektera kring de olika momenten under perioden.

    I loggboken finns även avsedd plats för dig som handledare att skriva ett sammanfattande omdöme till den studerande i form av helhetsomdöme, styrkor och utvecklingsområden i syfte att ge den studerande värdefull framåtsyftande återkoppling att ta med sig.

    Handledarens tänkta roll och funktion beskrivs mer utförligt i handledarhandledningen som finns nedan.

    Till handledarhandledningen

    Nedan finns även den studerandes loggbok med tillhörande checklista.

    Till studerandes loggbok med tillhörande cheklista

    Förberedelse för mottagande av LIA

    I dokumentet loggbok och checklista finns åtta specifika moment (samma moment som ingår i Grib 1c) som den studerande förväntas få prova på under sina två veckor på LIA. Se till att förbereda utrustning och planera veckorna för att möjliggöra detta.

    Vid mottagande av er LIA-studerande är det viktigt att skapa goda förutsättningar redan från start, här kommer några nyttiga och viktiga saker att tänka på:

    Ta kontakt i god tid innan LIA start (i regel några veckor innan)

    • Datum och tid för första dagen
    • Informera om station samt ingång som gäller
    • Uppgifter till kontaktperson och handledare

    Förmedla praktisk information i förväg

    • Lunchrutiner, omklädningsmöjligheter och parkering
    • Arbetskläder och eventuell skyddsutrustning som erbjuds från ert håll

    Genomför ett uppstartsmöte vid LIA start

    • Gå tillsammans igenom förväntningar och mål som finns på perioden från bådas håll
    • Har den LIA studerande några erfarenheter kopplade till yrket sedan tidigare eller inte?
  • Lång-LIA för befintlig SMO, 2026

    Lång-LIA för nya, tre terminer långa SMO

    Den långa lärande i arbete (LIA), för nya SMO-utbildningen, genomförs för första gången hösten 2027. Lång-LIA är tio veckor lång och genomförs i termin 3. Information om upplägg, mål och innehåll håller på att tas fram och publiceras senare.

    Lång-LIA: uppgifter studerande (tvåårig SMO)

    Som studerande i den tvååriga SMO-utbildningen består din praktikperiod av två övergripande avsnitt; att delta i räddningstjänstens dagliga arbete, både kopplat till den förebyggande sidan och den operativa sidan, samt att göra ett antal uppgifter som är kopplade till utbildningen.

    När det kommer till det dagliga arbetet så finns det en del aktiviteter som ni ska genomföra tillsammans med räddningstjänsten under er praktikperiod. Det finns också en kompletterande checklista med ytterligare några aktiviteter som anses lämpliga i mån av tid. Ni ska också åka med på larm och delta i den skarpa verksamheten som bedrivs.

    Länk till checklista (intyg) förebyggande

    Länk till checklista (intyg) operativt

    Under LIA-perioden ska studerande också göra åtta examinerande uppgifter. Vissa utav dessa examineras skriftligt via inlämningar på kurssidan, och andra muntligt via digitala webbmöten (Zoom). Viktigt att se till att tid för att arbeta med uppgifterna på stationen planeras in. Studerande bokar själva sina examinationstider via en länk på kurssidan. Examinationsformerna kan variera mellan utbildningsorterna och i viss mån uppgiftsbeskrivningarna också. De mål som examineras är dock alltid desamma.

    På kurssidan i lärplattformen (Studera) hittar den studerande stödjande material i form av kurslitteratur, länkar och exempel. De erbjuds också under kursen kortare ämnesföreläsningar och frågestunder via digitala webbmöten där de kan delta och ställa frågor till skolans lärare.

    Uppgiftsbeskrivningar till de olika uppgifterna hittar du nedan:

    Tillsynsverksamheten (Uppladdad: 2023-03-16)

    Ett tillsynsärende (Uppladdad: 2023-03-28)Olycksförebyggande arbete (Uppladdad: 2023-03-16)

    Miljö (Uppladdad: 2023-03-16)

    Krisstöd (Uppladdad: 2023-03-16)

    Utbildningsinsats (Uppladdad: 2023-03-16)

    Fysiologisk kravprofil 2021 (Uppladdad: 2023-03-16)

    Framtidens räddningstjänst (Uppladdad: 2023-03-28)

    Halvtidssamtal (Uppladdad: 2024-10-10)

    Reflekterande dagbok (Uppladdad: 2024-09-19)

    Lång LIA: uppgifter räddningstjänst

    Det är viktigt att i god tid skicka ut information till den studerande. Var startar LIA? När startar LIA? Hur ser schemat ut för den studerande? Vad behöver den studerande ta med för kläder? (Till den långa LIA:n får de studerande varselväst med sig från skolan.) Vill ni att studenten har med sig eget larmställ och annan personlig utrustning behöver detta i god tid anmälas till utbildningsadministratör på respektive skola.

    Inför den långa lian har studenterna med sig ett antal studieuppgifter som ska göras under LIA perioden. Studenterna har stora friheter att själva planera sina studier och bokar på egen hand in examinationstillfällen som passar bra i tiden, både för egen del och för er verksamhet. Studerande ska i början av sin praktikperiod, tillsammans med er och deras handledare på skolan, göra upp en individuell plan för inlämning och examination av uppgifter. Som handledare spelar du en viktig roll i att säkerställa att studenten får tid att arbeta med sina studier under arbetstid – självklart i dialog med dig/er.

    Handledarens uppgifter under den långa LIA:n är:

    • Handleda och stödja den studerande under praktiktiden enligt den checklista du hittar nedan
    • Medverka till halvtidsbedömning av den studerande – där du som LIA handledare och den studerande samtalar runt kursens mål och checklistans punkter (se bedömningsunderlag nedan). Kommer den studerande att nå upp till målen i checklistan? Finns det delar som han/hon behöver arbeta mer med? Klargör från båda parter vad som behöver kompletteras för att målen ska uppnås innan praktiktiden är slut.
    • Kontakta skolan i de fall den studerande varit med om någon som kan ha berört hen personligen, t.ex. varit med vid en räddningsinsats med allvarligt skadade personer
    • Skriva under intyget som finns länkat nedan och ge det till den studerande som ser till att skicka in det till skolan. Det går även bra för den studerande att lämna in intyget via lärplattformen.
    • Sätta sig in i de uppgifter som den studerande har att göra under sin LIA och planera in så att det finns tid för uppgifterna under ordinarie arbetstid. Du hittar uppgiftsbeskrivningarna under fliken ”uppgifter studerande”).
  • Om genomförandet

    Admin-info

    Att välja LIA-plats

    På vår webbplats finns den sida där de studerande söker sin första LIA-plats. Studeranden kan lämna önskemål om vilken räddningstjänst de vill ha sina två LIA-perioder på.

    Lite längre ner på sidan under rubriken Räddningtjänster A-Ö finns en lista över räddningstjänster där man kan önska sin LIA-plats.Här hittar du information om vilka räddningstjänster som erbjuder LIA-platser till SMO-studerandeSenast 3 veckor innan den korta LIA:n startar skickar vi från skolorna ut en bekräftelse till räddningstjänsterna, så att handledarna kan förbereda sig för att ta emot sina studerande. Kläder för korta LIA:n har den studerande med sig från skolan.

    Inför den långa LIA:n som startar på hösten, skickar vi ut i bekräftelse i maj och för de som startar på våren kommer bekräftelsen i oktober/november. Kläder för långa LIA:n ordnar räddningstjänsten om inget annat har meddelats skolorna.

    Det är viktigt att skolorna får in eventuella uppdateringar när det gäller kontaktuppgifter. Vi behöver också veta om det kommit till någon ny handledare eller om någon ska plockas bort. Allt för att planeringsprocessen för LIA-fördelningen ska fungera så smidigt som möjligt. Anmäl eventuella förändringar till: kundtjanst.revinge@mcf.se
    eller: kundtjanst.sando@mcf.se

    Angående Dataskyddsförordningen (GDPR)
    Vi måste tänka på hur informationen för våra LIA-studerande förvaras under den tid då de är hos er på räddningstjänsten. I presentationen för den långa LIA:n, har den studerande fyllt i personnummer och närmast anhörig, detta går under personuppgiftslagen. Vi har fått ett OK från Rättsenheten i Karlstad, att få skicka den till koordinatorn/handledaren och skickar den även till räddningstjänstens registratur. Denna presentation får inte skickas ut till alla anställda inom Räddningstjänsten.Här kan du ta del av dataskyddsförordningen

    Om en studerande skadar sig under LIA
    Om en studerande skadar sig under sin tid hos er ska den studerande kontakta ansvarig lärare på skolan och de ska gemensamt fylla i en anmälan.

    Försäkring
    Särskilt personskadeskydd

LIA-handledarträff och handledarkurs

Vi har både handledarträffar och en handledarkurs, där handledarträffen är ett tillfälle till erfarenhetsutbyte och handledarkursen en kurs som förbereder dig för handledarrollen i teori och praktik.

Under LIA-handledarträffen kommer du att träffa handledare från andra räddningstjänster och tillsammans med dem och personal från skolan kommer du under två halvdagar att få fördjupning i något ämne, tid för utbyte med andra räddningstjänster och information om det senaste inom SMO-utbildningen. Du får även med dig lite tips för en handledare.

Till LIA-handledarträff sidan

Vi erbjuder en Handledarkurs inom området skydd mot olyckor. Målgrupp är handledare som kommer att handleda studerande inom utbildningarna SMO, Grib, Skorstensfejare samt Ledningskurserna. Kursen genomförs på distans och är en dag lång.

Till Handledarkurs inom området skydd mot olyckor

Kontakta oss

LIA (kort och lång)
Revinge:
Anette Stålseger: anette.stalseger@mcf.se eller på telefon: 010-240 36 42.
Håkan Warnemyr (kursansvarig): hakan.warnemyr@mcf.se eller på telefon: 010-240 35 67.

Sandö:
Sanna Magnusson (kursansvarig): sanna.magnusson@mcf.se eller på telefon: 010-240 22 09.

Pedagogiskt stöd

Dyslexi och andra funktionsnedsättningar

Vår undervisning planeras och genomförs på ett varierat sätt, i syfte att skapa så goda förutsättningar för lärande som möjligt. I vissa fall kan en studerande vara i behov av särskilt stöd, vilket i så fall tillhandahålls. Den som studerar och har intyg på dyslexi eller andra funktionsnedsättningar har rätt till särskilt stöd för att kunna genomföra studierna, till exempel teknisk utrustning, talböcker och pedagogiskt stöd i samband med undervisning och examination. Även utan intyg kan den studerande ha rätt till särskilt stöd om det finns särskilda skäl.

Stödprogramvaror finns i skolans bibliotek eller eventuellt på annan plats som biblioteket hänvisar till. Varje skola har en kontaktperson som fungerar som samordnare för studerande med inlärningssvårigheter och som ser till att den som behöver får hjälp.

Alternativ examination

För den som har svårt att genomföra en examination på samma sätt som övriga studerande – till exempel på grund av diagnosen dyslexi – ska en alternativ examinationsform erbjudas. I lärplattformen finns även möjlighet att ge studerande olika svarstider efter behov på självrättande tester och inlämningar.

Kontaktpersoner Revinge:
Anette Stålseger: anette.stalseger@mcf.se eller på telefon: 010-240 36 42
Lara Kristbjarnardottir: lara.kristbjarnardottir@mcf.se eller på telefon: 010-240 36 08

Kontaktpersoner Sandö:
Linda Dahlkvist: linda.dahlkvist@mcf.se eller på telefon: 010-240 21 89.

Till utbildning i Skydd mot olyckor

Vanliga frågor (FAQ)

Nedan listar vi vanliga frågor (FAQ):

Kort-LIA för nya SMO

Tillsyn och olycksförebyggande, tvåårig SMO

  • Hur många veckor ska läggas på tillsyn och olycksförebyggande i relation till operativ verksamhet?

    Vi har inte gjort någon tidsmässig indelning mellan tillsyn och olycksförebyggande och operativ verksamhet inom tvååriga SMO. Istället har man tagit fram ett underlag av uppgifter som studeranden ska genomföra samt en lista på ska-krav och andra lämpliga aktiviteter. Förhoppningsvis ska detta medföra större flexibilitet och möjligheter till lokala anpassningar. Hur mycket tid som ska läggas på respektive område blir således den tid som krävs för att studerande ska uppnå målet med uppgifterna och hinna göra de aktiviteter som efterfrågas. Tidsåtgången kan och kommer variera från räddningstjänst till räddningstjänst.

    Skriver skolorna något sekretessavtal med studerande innan LIA perioden?
    Skolorna skriver inga avtal med studerande angående sekretess utan överlåter detta till räddningstjänsterna. Det skolorna ser till är att studerande har kunskap kring sekretess, både gällande tillsynsverksamheten och den operativa verksamheten innan de påbörjar sin LIA period (till exempel IVPA).

  • Skriver skolorna något sekretessavtal med studeranden innan LIA perioden?

    Skolorna skriver inga avtal med studerande angående sekretess utan överlåter detta till räddningstjänsterna. Det skolorna ser till är att studerande har kunskap kring sekretess, både gällande tillsynsverksamheten och den operativa verksamheten innan de påbörjar sin LIA period (till exempel IVPA).

  • Hur borde man som räddningstjänst lägga upp tillsynsavsnittet i LIA perioden?

    Myndigheten för civilt försvar har inte tagit fram något specifikt upplägg eller koncept för implementering av tillsyn och olycksförebyggande i LIA perioden. Istället så förespråkar vi ett upplägg som anpassas efter de lokala förutsättningar som finns inom respektive räddningstjänst. Huruvida räddningstjänsten är uppdelad i olika enheter när det kommer till förebyggande och operativ tjänstgöring kommer att påverka arbetet, antalet tillsyner som genomförs varje år kommer att ha effekt på upplägget, kompetenser och tillgång på personal likaså. Svaret på vilket upplägg som blir bäst tror vi finns inom respektive organisation.

    Några exempel på upplägg som inkommit vid informationsinsatser ser ut som följer:

    ”Det gamla upplägget”
    Det vill säga att delar av LIA perioden öronmärks åt tillsyn och olycksförebyggande arbete. Ofta hanteras den märkta delen av förebyggandeenheten. När perioden är klar så påbörjar studerande sin LIA period inom operativ verksamhet.

    ”Ordinarie skiftgång – dagveckor”
    Det vill säga att studerande följer den ordinarie skiftgången i verksamheten och arbetar med tillsyn och olycksförebyggande arbete under sina ”dagveckor”. Beroende på när första dagveckan inträffar börjar studerande sin LIA period med antingen dagvecka eller operativ verksamhet.

    ”Hybrid-upplägget”
    Det vill säga en blandning av öronmärkta perioder och enskilda dagveckor. Upplägget kan vara fördelaktigt om man har tillsynsärende som pågår under längre perioden eller färre antal tillsyner där det kan vara viktigt att pricka in specifika datum.

    ”Öronmärkta dagpass”
    Det vill säga att räddningstjänsten sätter vissa dagar som ägnas åt tillsyn och olycksförebyggande arbete, exempelvis måndagar och tisdagar. Under dessa veckodagar arbetar studerande tillsammans med förebyggandeavdelningen och övriga dagar deltar de i ordinarie skiftgång inom den operativa verksamheten. Skulle dagarna kollidera med skiftgången så hoppar studeranden ett skift och kliver på igen nästa pass.

  • Vad har studerande gjort innan de kommer ut på LIA?

    Studeranden har under sin första termin på den två åriga SMO utbildningen fått inblick i den kommunala tillsynsverksamheten, lärt sig grunderna i förvaltningsrätt samt introducerats till byggnadstekniskt brandskydd. Dessa kunskaper byggs på ytterligare under andra terminen där studerande arbetar vidare med det byggnadstekniska brandskyddet, kommer i kontakt med bygglagstiftning samt allmänna regelverk som används och ligger till grund för skälighetsbedömningen. Studerande arbetar också med brandskyddsdokumentation och lär sig mer om lov- och byggprocessen.

  • Vad har studerande kvar när de återvänder till skolan?

    I den fjärde och sista terminen av den tvååriga SMO så lär sig studeranden att tillämpa förvaltningsrätt och ärendehantering i ett specifikt tillsynsärende. Studerande förbereder och bereder ett ärende, genomför ett tillsynsbesök, fattar beslut och dokumenterar enligt gällande bestämmelser. Denna sista termin ligger också LBE-delen av utbildningen. Skolorna har i denna termin stöttning av vår rättsavdelning som genomför den juridiska utbildningen med studeranden.

Operativ verksamhet

Studerande

Senast granskad: 4 maj 2026